Модуль 11. Рефлексія.

Працюючи над планом побачила як вибудувався послідовний план роботи над проектом. Хочу сказати що створення проектів у школі, є дуже доцільним. Такий нетрадиційний вид діяльності спонукає дітей, навіть самих пасивних, до творчої співпраці з іншими учасниками групи, до дослідницької діяльності.

Модуль 10. Рефлексія.

Знання і вміння, які я отримала за короткий час я думаю зможу передати своїм учням і робота над проектами тепер буде проходити зовсім у іншому напрямку

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання

•  перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. 
• вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. 
•  Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».

Під час педради було багато різних думок про те чому учні не хочуть себе оцінювати.

Було вказано багато шляхів як вирішити ці проблеми. для себе я знайшла багато різних форм оцінювання учнів як учень-учень, вчитель-учень.

Модуль 7. Рефлексія.

 Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила  деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. 

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. 

Дуже сподобалась ідея створення опитувальника в документах Google. 
Обов'язково буду використовувати Форми у своїй діяльності.

Модуль 5. Рефлексія.

Головна ідея цього модулю в тому, що Інтернет - це потужний та необхідний засіб у проектному дослідженні. Проте не слід забувати, що й там школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію. Слід постійно нагадувати їм про критичне оцінювання всіх веб-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія.

Ознайомлення з навчальним матеріалом цього модуля допомогло мені уточнити основні запитання ( як ключові,так і тематичні та змістові) розроблюваного мною проекту.
Окрім цього, я дізналася про метод формуючого оцінювання, який на мою думку корисно використовувати, оскільки це підвищує ефективність навчання.

Модуль 3. Рефлексія.

Сьогодні я визначилася з темою проекту: "Інтерактивне спілкування".
Написала: ключове запитання, тематичні та змістові запитання. Створила Опилувальник в Excel. Записала державні стандарти. Починаю працювати над темою, думаю що учнів в класі розділю на 3 групи, кожній з груп сформулювала завдання.

Модуль 2. Рефлексія.

Тут вже цікавіше! Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, та визначити основні навички ХХІ століття та детальніше познайомив з проекнтою діяльністю. Багато уваги було відведено методу проектів, який націлений на навчально-пізнавальну діяльність дитини. Цей метод дає можливість проявити творчість та індивідуальність як учня так і вчителя. Дає можливість учнями самим ставити перед собою певні цілі та досягати їх.

Модуль 1. Рефлексія.

На сьогодні перший модуль проходить прекрасно. Правда глибокого розуміння кінцевого результату ще немає.